3月8日下午，高一語文備課組集體備課活動如期在行政樓二樓舉行，高一年級的7名語文教師全部參加了會議。
隨著本學期文言文分量的加大，探討初、高中文言文教學的銜接及如何上好高中文言文已成為高一語文教師要研究的一個課題。為進一步提高高中文言文教學的質量，本次備課組會議上7位老師就文言文教學問題做了熱烈而深入的探討。會上，備課組長吳紅霞老師就本學期的文言文教學單元——《號角，為你長鳴》首先作了發(fā)言，強調在文言文教學要抓住文本語境，要加強誦讀、背誦，還要聯(lián)系學生的生活向外拓展。石瑛老師就《指南錄后序》一課中存在爭議的特殊句式，和組里的老師進行研討。滿春燕主任提議周末作業(yè)的古文測試題留出空行，以便學生在答題過程中作注釋，同時還提出適時在全年級做同一的古文小測試，以檢測教學效果。隨后，賀克春老師、鄭榮老師、栗世娜老師、陳潔老師就本單元對古文教學發(fā)表各自的看法，大家暢所欲言，氣氛頗為熱烈，在研討問題的過程中多次碰撞出思想和智慧的火花。
在本次備課組的研討會上，組里的老師交流自己在教學中所遇到的困惑，并相互分享各自的古文教學經驗，并得出一致的結論：學習文言文一定要讓學生在讀上下功夫，在熟讀的基礎上自我消化、理解、整體感知，教師只是適時引導、點撥，倡導學生主動參與，樂于探究，確立學生的主體地位，從單純的注重傳授知識轉變?yōu)橐龑W生學會學習，學會合作，學會生存，學會做人。
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