2018年12月5日，我校舉行了主題為“指向核心素養(yǎng)的學(xué)科融合教育的實踐研究”的對外公開課，歷史組李先斌、方月霞老師分別開設(shè)了《新中國初期外交》和《社會危機四伏和慶歷新政》的公開課，受到了包括市教研員黃天慶和宿遷中學(xué)、淮北中學(xué)等聽課老師的一致好評。

李先斌老師以《大國外交》的視頻導(dǎo)入，引領(lǐng)大家一起緬懷外交的拓荒年代，以“日出東方，外交走向新生”、“因勢而變，外交走向成熟”、“大國擔(dān)當(dāng)，外交走向世界”等三個模塊結(jié)合地圖，淺入深出，環(huán)環(huán)相扣，思維隨著時間軸的移動層層遞進，容量大、思維深、節(jié)奏快，最后用外交的中國方案結(jié)尾，呼吁傳承萬隆精神，合作傳承，共創(chuàng)人類未來，由小我至大我再見世界，激發(fā)學(xué)生的家國情懷！方月霞老師通過地圖和史料的呈現(xiàn)以及相應(yīng)的層層設(shè)問，和大家一起置身于北宋的時空，共同分析北宋冗官冗兵冗費形成的財政危機和社會危機，并探究慶歷新政失敗的原因，從中有意識的培養(yǎng)學(xué)生的時空觀念、歷史解釋和史料實證等核心素養(yǎng)。

市教研員黃天慶博士認為這兩節(jié)課均從整體體現(xiàn)了學(xué)科深度學(xué)習(xí)、學(xué)科素養(yǎng)有機融合的特點，學(xué)科價值充分得到了體現(xiàn)，從細節(jié)上表達細膩，體現(xiàn)了歷史的張力。最后，黃博士表示，歷史教學(xué)一定要考慮深和真的問題，只有思想的深才能完成教育的真！

本次磨課、聽課和評課的系列活動，也使全體歷史組的老師受益匪淺，在歷史教學(xué)與教研的路上，必定會致力于學(xué)生歷史核心素養(yǎng)的提升，且思且行！

                                                    （王穎/文）