談考場(chǎng)作文——采訪袁亞鳴老師有感

一直以來(lái)，考場(chǎng)作文都被認(rèn)為與競(jìng)賽作文是截然不同的兩面，然而這兩者之間是存在著共通之處的。

作文是講究氣的。文章的氣在于立意，也在于文采。如果競(jìng)賽作文寫得好，說(shuō)明你觀察過(guò)生活中的細(xì)節(jié)，對(duì)生活有著自己的認(rèn)識(shí)和見解，那么你就有了寫好考場(chǎng)作文的基礎(chǔ)。如果你能夠把競(jìng)賽作文寫得讓老師拍案叫絕，那么你的遣詞造句必然有你的獨(dú)到之處，這也就使你擁有了在一千字內(nèi)完整詮釋文章內(nèi)涵的資本。如果你的文采斐然，那么這無(wú)論是在考場(chǎng)作文還是在競(jìng)賽中文上，都是添花之筆。

而隨筆作為作文的另一種形式，在學(xué)生們眼里似乎也與考場(chǎng)作文有著極大的不同。記得初一那年我就聽一位高中的語(yǔ)文老師談過(guò)他的學(xué)生，他說(shuō)他的學(xué)生考場(chǎng)作文寫不好，但是隨筆寫得好，于是他布置作文的時(shí)候不寫命題作文，都寫隨筆。

然而今天，從袁老師的一席話中，我認(rèn)識(shí)到隨筆和命題作文之間也是相通的。隨筆練的是你看問(wèn)題的“眼力”和你寫文章的“筆力”。如果你的隨筆真的寫得好，那么考場(chǎng)作文寫不好其實(shí)是心態(tài)問(wèn)題，因?yàn)槟愕乃夭碾S筆中有，你的文采隨筆中也有，你的利益隨筆中都有，你有什么可怕的呢？

——高一（1）班  杜安妮

激昂的青春——常州一中詩(shī)歌創(chuàng)作朗誦比賽

青春的創(chuàng)作，青春的聲音。這就是對(duì)我們這次活動(dòng)最好的評(píng)價(jià)。

當(dāng)優(yōu)美的詩(shī)句和獨(dú)具特色的嗓音撥動(dòng)我們心中的琴弦，當(dāng)投入的感情和迸發(fā)的激情挑動(dòng)我們的神經(jīng)，這就是詩(shī)歌創(chuàng)作和朗誦的完美結(jié)合。不管是對(duì)親情的歌頌還是對(duì)祖國(guó)的贊美，不管是對(duì)生活的向往還是對(duì)感情的追憶，一切都出自我們的內(nèi)心。

我們《祖國(guó)的色彩》很美麗，所以更加值得我們珍惜；我們《腳下的土地》很肥沃，是人才輩出的地方；祖國(guó)的《淚》澆灌大地，滋潤(rùn)干裂的土地；《顧憲成》的呼聲依舊，提醒我們時(shí)刻不忘記我們的國(guó)家……還有更多，值得我們的賞析。

稍后，戴文靜老師、樓益華老師等也都為我們做了十分精彩點(diǎn)評(píng)和示范朗誦。

在比賽之后著名的常州廣播播音員戴文靜老師也對(duì)我們學(xué)校文化創(chuàng)作的氛圍給予了肯定和很高的評(píng)價(jià)，并且希望我們能繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這樣的詩(shī)歌創(chuàng)作精神，以至于達(dá)到發(fā)展校園文學(xué)的目的。對(duì)于這次的活動(dòng)，戴老師還給我們提了一些意見。她希望我們的同學(xué)施展才能，多創(chuàng)作一些好的文學(xué)作品，可以利用廣播站、校園報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等一些校園設(shè)施進(jìn)行展示，多方面的平臺(tái)的提供，可以激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作熱情。

至此，常州一中詩(shī)歌創(chuàng)作、朗誦比賽完美地告一段落。同學(xué)們久久沉浸在詩(shī)歌中難以自拔，并且也期望著欣賞到更多這樣的展示。

——高一（3）班   徐嘉瑩

用心體會(huì)詩(shī)歌的聲音­——記采訪播音主持人戴文靜老師

今天我校開展了第一屆“飛揚(yáng)的青春”詩(shī)歌原創(chuàng)大賽詩(shī)歌朗誦大賽，許多常州的名人也在這里與大家見面，戴文靜老師就是其中的一位。

在比賽結(jié)束后，戴老師為我們深情朗誦了一首《致橡樹》，“我如果愛你——絕不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己：我如果愛你——絕不學(xué)癡情的鳥兒，為綠蔭重復(fù)單調(diào)的歌曲；也不止像泉源，常年送來(lái)清涼的慰籍；也不止像險(xiǎn)峰，增加你的高度，襯托你的威儀。”

老師的即興朗誦卻沒有帶稿子令我很有感觸，只有一位對(duì)文學(xué)、對(duì)詩(shī)歌有極大熱情的人，才能在沒有準(zhǔn)備的情況下，如此有感情地朗誦自己所喜愛的一首詩(shī)歌。

節(jié)目結(jié)束后我和同學(xué)來(lái)到校長(zhǎng)室與戴老師面對(duì)面的交談。

交談中老師告訴我們《致橡樹》是舒婷的詩(shī)中她最喜歡的一首，這首詩(shī)熱情而坦城地歌唱了詩(shī)人的人格理想，比肩而立，各自以獨(dú)立的姿態(tài)深情相對(duì)的橡樹和木棉，可以說(shuō)是我國(guó)愛情詩(shī)中一組品格嶄新的象征形象。

對(duì)于這一屆的詩(shī)歌原創(chuàng)比賽，戴老師認(rèn)為很驚訝，她幾乎不敢相信這一首首飾是出自我們一個(gè)個(gè)高中生的手中。這些是個(gè)無(wú)論是表達(dá)的方式或文字的運(yùn)用，都顯得很成功，文學(xué)功底很深厚。

而對(duì)于朗誦，老師則認(rèn)為“以情帶聲”，方為朗誦詩(shī)歌的最高境界，有了情感，朗誦詩(shī)歌時(shí)才顯得詩(shī)歌有血有肉，才能感動(dòng)傾聽者的心情，才能令聽者感到共鳴，從而使朗誦更加得心應(yīng)手。

“用心體會(huì)詩(shī)歌的聲音”，用心朗誦詩(shī)歌，才是朗誦的一大成功。

——高一（3）班   梁霏霏

對(duì)于詩(shī)歌，我們往往第一印象就是遙遠(yuǎn)，而今天，常州市第一中學(xué)首屆“青春飛揚(yáng)“詩(shī)歌朗誦比賽即詩(shī)歌原創(chuàng)比賽頒獎(jiǎng)典禮在我校大禮堂舉行，拉近了我們與詩(shī)歌的距離，詩(shī)歌，其實(shí)并不遙遠(yuǎn)。

每位選手都不僅僅將它視為一場(chǎng)比賽，更是一次向大家展示才藝的舞臺(tái)和鍛煉自己的一個(gè)契機(jī)，所以在比賽中他們都表現(xiàn)出了良好的舞臺(tái)表現(xiàn)力，將臺(tái)下的觀眾都帶入到詩(shī)歌的意境中去。

尤其是《花城攻》，不僅在主題上有創(chuàng)新，朗誦者范妤欣、倪鵬程在朗誦時(shí)還穿上了古裝，十分別出心裁，也吸引了臺(tái)下觀眾的眼球。而高二的王蕊、曹夢(mèng)秋的默契配合及準(zhǔn)確的咬字發(fā)音為他們博得了陣陣掌聲，也得到了嘉賓的認(rèn)可。

比賽的最后壓軸節(jié)目是嘉賓們的即興朗誦表演。首先是兩位主持人，曾在市朗誦比賽中博得頭籌的王浩和馬一先朗誦《烏騅別霸王》，兩位主持的朗誦將烏騅對(duì)霸王的贊譽(yù)、惋惜表現(xiàn)得淋漓盡致，令臺(tái)下觀眾不得不凝神屏息地享受著他們帶給我們的震撼，數(shù)度鼓掌，卻有又都怕我們的掌聲破壞了他們營(yíng)造出的氣氛，立即又止住。而接下來(lái)，是常州的兩位著名的廣播員，他們分別朗誦了經(jīng)典名篇《致橡樹》和《鄉(xiāng)愁》，沒有過(guò)多的粉飾，但是那或娓娓道來(lái)的深情款款，或抑揚(yáng)頓挫的層層遞進(jìn)都讓我們不禁感嘆，作為播音員的他們，那信手拈來(lái)的功力都讓我們望塵莫及。

盡管這只是第一次詩(shī)歌朗誦比賽，但是各位嘉賓在進(jìn)行點(diǎn)評(píng)發(fā)言時(shí)都不禁贊嘆，這一場(chǎng)比賽精彩紛呈，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎了他們的想象。

或許正如嘉賓殷濤所說(shuō)，誰(shuí)說(shuō)我們這一代是垮掉的一代，他在我們身上看到了希望，看到了我們對(duì)國(guó)家的愛，對(duì)社會(huì)的愛，我們的責(zé)任感，我們的愛國(guó)情懷，我們的才情和智慧。最后，他帶領(lǐng)我們大家一起和他吟誦食指的那首《相信未來(lái)》“我要用手指那涌向天邊的排浪，我要用手撐那托住太陽(yáng)的大海，搖曳著曙光那枝溫暖漂亮的筆桿，用孩子的筆體寫下：相信未來(lái)！”胸中有詩(shī)歌，腳下有征途。

——高一（9）班   白佳蕙