在學(xué)科教學(xué)中滲透國際理解教育

徐斌

一、學(xué)校堅持將學(xué)科滲透作為國際理解教育的主渠道

根據(jù)國際理解教育的目標(biāo)要求，充分挖掘、科學(xué)整合現(xiàn)有學(xué)科課程和教材中能夠作為國際理解教育載體的內(nèi)容，注重不同學(xué)科教學(xué)中國際理解教育滲透方法的探索與實踐，通過日常學(xué)科教學(xué)予以貫徹實施。國際理解教育的學(xué)科滲透是充分挖掘?qū)W科教育與國際理解教育內(nèi)容的交集，它們既是學(xué)科教學(xué)的內(nèi)容，也是國際理解教育要體現(xiàn)的理念，依托這樣的材料進行滲透最自然最真實。由于國際理解是關(guān)乎不同民族文化間的理解，指向的是民族的精神世界的人文素養(yǎng)，具有很強的綜合性特點，具體地講，其主題有：追求和平，以合作的方式解決沖突，建立共贏的觀念；每個民族的傳統(tǒng)文化都是該民族智慧的結(jié)晶，建立保護文化多樣性的意識；傳承與發(fā)展民族文化，學(xué)會珍惜本民族文化和欣賞他民族文化及其情感；以尊重、理解、寬容的態(tài)度面對不同的民族文化。在學(xué)科教學(xué)上，各組都注意挖掘以上主題內(nèi)容，進行學(xué)科滲透。

案例：政治組在教學(xué)中進行學(xué)科滲透教學(xué)

（一）高中政治學(xué)科引入國際理解教育的必要性和目標(biāo)

隨著全球化對人類社會影響層面的擴張，已引起各國政治、教育、社會及文化等學(xué)科的大規(guī)模的相互滲透。高中教育迫切需要拓展國際視野，提升教題國際理解教育素養(yǎng)，培養(yǎng)具有開闊眼界和先過理念的學(xué)生。但目前全常州設(shè)的高中課程設(shè)置體系中國際理解教育基本處于空白狀態(tài)。許多教師對國際理解教育理念不熟悉，對在教學(xué)過程中整全滲透國際教育無從下手。另外、高中生對國際理解教育的概念沒有基本的認識，無法從學(xué)習(xí)實踐中體會國際理解教育的積極作用。所以學(xué)校應(yīng)當(dāng)從課程設(shè)置角度，教師應(yīng)當(dāng)從教學(xué)創(chuàng)新角度主動搭建國際理解教育平臺，形成比較成熟、可推廣的教學(xué)體系，通過國際理解教育向高中政治學(xué)科的滲透，豐富高中政治學(xué)科。

（二）用國際理解教育的滲透來豐富高中思想政治課的做法

1.教學(xué)目標(biāo)上的滲透

教師在教學(xué)目標(biāo)設(shè)置環(huán)節(jié)應(yīng)國未全面滲透國際理解教育理念。知識與技能目標(biāo)讓學(xué)生分層了解國際理解教育的內(nèi)涵，明確當(dāng)前國際溝通障礙的重點問題如領(lǐng)土爭端、宗教信仰、恐怖主義、貿(mào)易不公、傳染懷疾病防控、環(huán)境污染產(chǎn)生的來龍去脈和發(fā)展趨勢，并結(jié)合書本知識探究解決途徑，培養(yǎng)為社會和他人服務(wù)的基本本能力；過程與方法目標(biāo)注重采用國際理解教育中先進的團隊協(xié)作、體驗式探究學(xué)習(xí)方式，增強學(xué)生與人溝通以及在團隊活動中相互合作的能力，提升學(xué)生的批判性思維的能力；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國以及世界各國的現(xiàn)狀與發(fā)啊趨勢，關(guān)注社會熱點，同情、關(guān)注、幫助弱勢群體，理解尊重其它國家和地區(qū)的人民。

2.教學(xué)過程的滲透

教學(xué)過程是教學(xué)的重要實施環(huán)節(jié)。教題要精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，將國際理解教育理念貫穿其中。高中思想政治學(xué)科中與國際理解教育相關(guān)的資源我們都能充分應(yīng)用起來。高一經(jīng)濟生活中的消費的功能、稅收制度的改革、現(xiàn)代金融活動、一開放的市場、經(jīng)濟全球化與對外開放、科學(xué)發(fā)展觀。高一政治生活中政治的職能、人民代表大會制度、中國特色的民主政治、我國的選舉制度、我國的政黨制度、當(dāng)代國際社會、我國的外交政策。高二的哲學(xué)生活、選修的文化生活和國家與國際組織都是我們國際理解教育的豐富資源，我們通過公開課、研究課都能很好的滲透。

3.自編課程滲透

普通課堂的時間和空間無法充分滲透國際理解教育的理念，因此作為課堂教學(xué)拓展的校本課本就顯得尤為重要。

我們開設(shè)的《時政直通車》課程就是圍繞國內(nèi)和國際的社會熱點，從引起學(xué)生對社會和國際問題的關(guān)心開始，讓學(xué)生拓展視野，學(xué)做世界公民。

《哲學(xué)慢話》是在高二《哲學(xué)與生活》的基礎(chǔ)上的拓寬，向?qū)W生推薦《西方哲學(xué)史》、《中國哲學(xué)史》、《蘇菲的世界》、《人類簡史》等哲學(xué)書，在實際的教學(xué)中不拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生親身參與各種討論、問卷、資料收集中，在團隊協(xié)作中學(xué)會尊重。《電影中的哲學(xué)》這個課程比較吸引學(xué)生，在信息技術(shù)發(fā)達的今天，電影是學(xué)生了解外面世界的一扇窗戶，世界各國的優(yōu)秀電影可以讓學(xué)生更加主動熱情地去接受和理解國際教育理念，例如《放牛班的春天》，電影中的中西文化的差異更加體現(xiàn)了國際教育理念的重要性?！豆馀c影》課程都能積極利用各種有效的資訊平臺、豐富的途徑引導(dǎo)學(xué)生加深對國際理解教育的體會和理解，其主要是通過攝影創(chuàng)作讓學(xué)生打開國際視野，學(xué)會換位思考，關(guān)注當(dāng)代社會的種種熱點，做好世界公民。

政治組重磅介紹的是《模擬政協(xié)》社團，社團在2017年8月在杭州舉行的全國《模擬政協(xié)》展評會上獲得了豐碩的成果，受到了國內(nèi)外的諸多好評。我們這個社團就是貫穿了國際理解教育理念，關(guān)愛他人，關(guān)心社會，關(guān)心世界才會屢屢拿出好的提案，我們2017的提案就是關(guān)于外賣小哥切身安全利益的提案，在關(guān)心外賣小哥這個核心問題上，在政治老師的指導(dǎo)下，社團不生積極利用風(fēng)絡(luò)、圖書館、電視傳媒、報刊雜志等途徑，學(xué)生又親身參與采訪、問卷等活動，把國際理解教育真正體現(xiàn)了活動中。

國際理解教育有廣泛的發(fā)展前景，是現(xiàn)代教育的生要標(biāo)志之一，也是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一 ，更是有利于提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。未來的教育應(yīng)該直面國際理解教育發(fā)展中的問題，我們要積極引入國際理解教育，豐富政治課程，拓展新一代對世界的認識，培養(yǎng)學(xué)生做好世界公民。

 

二、學(xué)校國際理解教育重視立足課堂

教師能夠在課堂教學(xué)中增加對他國風(fēng)土人情的介紹，加入國際熱點問題的分析討論，增強學(xué)生對國際問題的理解能力。

案例：英語教學(xué)中研討中外文化差異

中華民族是一個特別謙虛的民族，謙虛是中國人的傳統(tǒng)美德之一。喜歡謙讓，說自己和自己的東西不夠好，中國人常常是用自我否定來表示謙虛。當(dāng)受到別人表揚時，中國人常說：“哪里哪里”“一般一般” 。我們都明白那是謙虛。然而與外國人交往卻不能用自我貶低或否定來回應(yīng)對方的贊美，這時西方人會覺得自己的表揚遇到了中國人的拒絕，可能會懷疑自己做出的判斷是錯誤的。同樣在送禮物時，中國人常謙虛地說：“小小意思，不成敬意”“東西不好，希望你喜歡”。 不太了解中國文化的外國人自然不知道這是 “謙虛”的說法，他們會很納悶，為什么要送一件自己認為“not very good”的小禮物給別人。因此，教師在教學(xué)中，應(yīng)教會學(xué)生當(dāng)聽到表揚時，一句Thank you就足矣。

 

三、定期開展校本教研

結(jié)合不同學(xué)科的課程特征開展專題教研活動，組織相關(guān)主題的公開課、研究課、教學(xué)論文和教學(xué)案例評選，不斷增強教師國際理解教育的意識，并自覺化為自己日常的教育教學(xué)行為。

案例：市級精品課《新中國外交》案例評析

【案例實錄】

師：同學(xué)們，今天我們學(xué)校必修一第七單元第23課新中國初期的外交。（PPT顯示本節(jié)課課題，同時板書課題）。請同學(xué)們看黑板，注意我在標(biāo)題旁注明時間：1949到1955年。我們要了解的是這段新中國剛剛成立的時期的外交狀況。

關(guān)于外交，大家知道，開展外交活動，首先要有外交方針政策作指導(dǎo)?，F(xiàn)在就請大家迅速閱讀課本，了解新中國剛剛成立時候，基本的外交方針是什么？

生：（看書思考，全體回答）獨立自主的和平外交方針。

師：（板書：一、獨立自主的和平外交方針）獨立自主的和平外交方針。請問，這句話的關(guān)鍵詞在哪里？

生：獨立自主。

師：我們中華人民共和國剛成立時，對所有國家特別強調(diào)，我們要獨立自主。那么，我們?yōu)槭裁匆貏e強調(diào)這四個字？

生：（思考）

師：請大家看課本的引言，周恩來的一句話。現(xiàn)在我們強調(diào)獨立自主，就是因為我們以前不獨立。大家知道，以前列強逼迫我們簽訂不平等條約，受壓迫?，F(xiàn)在中華人民共和國成立了，把外國侵略者趕走了。所以我們要強調(diào)獨立自主。毛澤東對這個方針的內(nèi)涵有個非常形象的描述，是什么？

生：（全體）另起爐灶，到掃干凈屋子再請客，一邊倒。

師：好?，F(xiàn)在我們共同探討一個問題。毛澤東非常善于作各種生動形象的比喻。那么，這次的“另起爐灶”“到掃干凈屋子再請客”“一邊倒”分別是什么意思？分別有什么意義？（PPT顯示，關(guān)于三句話的含義、意義的空白表格，準(zhǔn)備讓學(xué)生完成填寫）

生：（看書思考）

師：先看“另起爐灶”是什么含義、意義？哪位同學(xué)自告奮勇來回答。

生：不承認國民政府一切舊的屈辱的外交政策。

師：有何意義？

生：改變了中國半殖民地地位，在國際交往中獨立自主。

師：好。“打掃干凈屋子再請客”是何含義，有何意義？

生：“打掃干凈屋子”就是清楚帝國主義在中國的殘余勢力，取締帝國主義在華一切特權(quán)。“再請客”就是隨后再與西方國家建立外交關(guān)系。作用就是為與世界各國建立平等互利的外交關(guān)系奠定基礎(chǔ)。

師：回答的非常清楚！那么“一邊倒”是什么意思？倒在哪一邊？

生：（全體）社會主義陣營一邊。

師：在當(dāng)時有何好處？

生：保障中國革命勝利成果，不至于在國際上陷于孤立。

師：好。大家可能覺得這個問題簡單，只要在書上找找就可以了。那我下面就提個真正的問題。請問“另起爐灶”和“打掃干凈屋子再請客”這兩句話之間有何區(qū)別？

生：（思考）

生甲：“另起爐灶”就是清楚帝國主義在華殘余勢力，不承認以前簽訂的不平等條約，不承認以前國民政府的外交關(guān)系。“打掃干凈屋子再請客”就是鞏固新中國獨立主權(quán)，再考慮新的關(guān)系。

師：大家對他的回答聽明白沒有？好，再請一位同學(xué)回答。

生乙：我是這樣認為的，“另起爐灶”就是首先建立一個新政府，有一個新定義。“打掃干凈屋子再請客”就是雖然有了新的關(guān)系，但在原來國家關(guān)系中有不好的東西，現(xiàn)在要清除。相當(dāng)于第一個使得我們半殖民地地位改變，第二個是為了鞏固政權(quán)采取的措施。

師：有點意思了?？赡芪覄偛诺膯栴}，問的不夠清楚。我換個問法，給你們一點提示。是先“另起爐灶”還是先“打掃干凈屋子再請客”？

生：（全體）先“另起爐灶”。

師：好。那么“另起爐灶”是對誰講的？

生：對外。

師：這三句話都是對外講的。“另起爐灶”是對哪些國家說的？“打掃干凈屋子再請客”又是說給哪些國家聽得。“另起爐灶”就是要把原先的灶臺全部推翻，這句話針對誰說的？

生：對全世界。

師：是對所有國家說的。“另起爐灶”是把以前的全部推倒重來。在重來過程中，還有一句話“打掃干凈屋子再請客”，這句話對誰說？

生：帝國主義國家。

師：對，是針對帝國主義國家說的。那么這當(dāng)中有何區(qū)別？大家想一想。在中華人民共和國成立以前，與中國建交的國家中，是不是都是西方帝國主義國家？

生：不是。

師：是不是所有國家都強迫中國簽訂不平等條約？

生：也不是。

師：那么，當(dāng)我們新中國重新建立外交關(guān)系時，首先要他們與新政府談判，全部重來。在全部重來過程中，我們就要區(qū)別對待。那些好的，沒有強迫我們簽不平等條約的，我們就可以與他們立刻建立外交關(guān)系。但那些西方國家因為他們以前與簽訂了不平等條約。就要求這些國家首先把在華特權(quán)清除掉，然后再考慮與他們建交。簡單歸納，就是說“另起爐灶”是針對所有國家，“打掃干凈屋子再請客”是針對西方帝國主義國家。這就是這兩句話的關(guān)鍵區(qū)別。明白沒有？

生：明白。

【分析反思】

這是一堂市精品課的課堂實錄的片段，是在教授新中國初期外交政策中，所謂“另起爐灶”和“打掃干凈屋子再請客”這兩句話的含義及區(qū)別。教師在課前備課過程中，關(guān)于這一環(huán)節(jié)預(yù)先設(shè)置了一系列由淺入深的問題，準(zhǔn)備以此指導(dǎo)學(xué)生看書思考，從而完成這一知識點的教學(xué)任務(wù)。同時為提防實際教學(xué)中出現(xiàn)學(xué)生對教師所提問題不甚了了的情況，教師關(guān)于這一知識點設(shè)計了兩套問題：第一套，直截了當(dāng)?shù)貑枺?ldquo;請問‘另起爐灶’和‘打掃干凈屋子再請客’這兩句話之間有何區(qū)別？”，如果學(xué)生的回答不著邊際，就用上第二套方案：先問：“是先‘另起爐灶’還是先‘打掃干凈屋子再請客’？”，然后再問：“‘另起爐灶’是對哪些國家說的？‘打掃干凈屋子再請客’又是說給哪些國家聽得？”。后來在先試上的班級授課時，只用了第一套方案的問題，而在正式錄制時用上了第二套方案的問題，并且還根據(jù)當(dāng)時學(xué)生的反應(yīng)，臨時又加了一句“‘另起爐灶’就是要把原先的灶臺全部推翻”，幫助學(xué)生強化理解。當(dāng)時的課堂教學(xué)效果很好。以下是幾點反思：

第一、問題的設(shè)計必須要有梯度，由淺入深，層層遞進。這個案例中，開始的幾個問題較簡單，但有助于學(xué)生理清知識內(nèi)容，雖然簡單，但有必要。起碼它可以鍛煉學(xué)生的閱讀分析能力。后來關(guān)于兩句話區(qū)別的問題，則一開始稍顯空洞，讓大部分學(xué)生無所適從。第二套方案的問題設(shè)計就很好的體現(xiàn)了由淺入深，不斷遞進的原則。

第二、問題設(shè)計一定要學(xué)生的實際知識水平出發(fā)。這一知識點講述在兩個班級所用的問題不一樣，其原因就在于兩個班級學(xué)生關(guān)于這一方面的知識水平及理解能力有差異。但由于教師分別采取了不同的問題設(shè)計教學(xué)，實際教學(xué)效果卻是一致。因此作為教師一定要對所教學(xué)生的知識水平有個基本了解，這樣才能合理的安排自身的教學(xué)設(shè)計。

第三、教師要不斷地加強學(xué)習(xí)總結(jié)，提升自己的專業(yè)能力。這個案例中反映的情況，是建立在教師長期的教學(xué)實踐基礎(chǔ)上，才能在課前備課過程中，就提前預(yù)料到課堂實際教學(xué)中會出現(xiàn)的各種情況，并都準(zhǔn)備了應(yīng)對預(yù)案。同時，一個個看起來淺顯但卻能有效地幫助學(xué)生理解掌握重難點知識的問題設(shè)計，也是建立在教師長期對專業(yè)知識不斷地學(xué)習(xí)研究基礎(chǔ)上取得的。

 

四、圖書館為國際理解教育提供智力保障

加強國際理解教育，推動跨文化交流，增進學(xué)生對不同國家、不同文化的認識和理解，培養(yǎng)具有國際視野和國際競爭力的下一代。學(xué)校圖書館是優(yōu)秀文獻資源的匯集地，關(guān)系著學(xué)生的德、才、膽、識；關(guān)乎著學(xué)生真、善、美的素質(zhì)；關(guān)乎著他們作為綜合性人才的品格和修養(yǎng)。為了培養(yǎng)學(xué)生的國際責(zé)任意識，理解作為一名地球人所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。 學(xué)校圖書館中的圖書涵蓋了哲學(xué)宗教、政治法律，經(jīng)濟、文化教育、語言文學(xué)（外語類書籍、外國文學(xué)等）、地理、歷史、自然科學(xué)等等多達幾萬冊；報刊雜志種類繁多，品種豐富，報紙有環(huán)球時報，參考消息等，期刊有世界教育信息、外國中小學(xué)教育、世界博覽、海外文摘、外國文學(xué)、世界知識、環(huán)球、了望、海外星云等幾十種；每年投入經(jīng)費達到三、四萬元。圖書館工作人員及時利用宣傳櫥窗、展板等，在醒目位置設(shè)立專題圖書推薦書架、新書閱覽架，及時、直觀的宣傳圖書，激發(fā)學(xué)生良好的閱讀興趣，幫助學(xué)生樹立良好的閱讀心態(tài)，通過各類圖書的閱讀來滲透國際理解教育。2012年至今用于國際理解教育方面的經(jīng)費達38.32萬元。