“科研興校”是推動我校教育改革深化和全面提高教學質量的發(fā)展戰(zhàn)略，學校教科研工作在常州市優(yōu)秀教科研基地、江蘇省教科研先進集體的基礎上，緊緊圍繞市教科研基地管理的相關要求，確立“向科研要發(fā)展，向科研要質量”的觀念，堅持“抓學習、抓隊伍、抓組織、抓制度、抓落實”，采取“領導帶頭，全員參與：樹立典型，系統(tǒng)培養(yǎng)；經(jīng)驗啟發(fā)，實踐鍛煉”的策略，不斷加強和完善學校教育科研課題過程管理，提高教育科研質量和效益，發(fā)揮教育科研在學校教育改革和發(fā)展以及提高師資水平的先導作用。

1.學校成立教育科研領導小組，校長為組長，為學校的教育科研工作協(xié)調好學校與各教育行政和教育科研等部門之間的關系，同時保障各項教育科研經(jīng)費的投入。

2.由教科研積極分子組成學校學術委員會，加強對教育科研的規(guī)劃管理、制度管理、隊伍管理、過程管理、成果管理、檔案管理、經(jīng)費管理，圍繞教育科研發(fā)揮指導、服務、咨詢作用。

3.教師發(fā)展處是學校教育科研工作的執(zhí)行者與管理者，具體負責學校教育科研工作的組織、實施、管理、考評。擬定學校教育科研工作的長遠規(guī)劃與年度計劃，采用策劃—通知—檢查—通報的形式進行日常事務的管理?？偨Y學校教育科研工作，對學校教育科研成果進行宣傳和推廣；負責按計劃申報各級各類課題并組織和開展各類教育科研活動；組織參加上級各部門舉辦的教育科研活動。

4.實施教研組主動發(fā)展。教研組長應根據(jù)學校教育科研工作計劃擬訂教研組工作計劃，在學校教科室的領導下組織和監(jiān)督組內教師開展教研活動，完成學校規(guī)定的教研任務，總結本組的教研工作。開展組內自評、課堂展示、展板展示、特色活動展示、組長匯報和智慧答辯等集中選評，每年結合教師節(jié)表彰評選出模范教研組和先進備課組。

5.強化教師隊伍建設，以專業(yè)學習共同體為組織形式開展青年教師發(fā)展工程、名師引領工程、卓越教師培養(yǎng)工程。豐富師徒結對、名師帶高徒、名師工作室、青年教師發(fā)展學校等學校教科研活動形式，將教科研內容作為青年教師基本功競賽的重要組成部分，鼓勵中年教師走出“高原”，尋找新的生長點。

6.全體教師應該積極參加上級教育行政及教育科研部門組織各類教育教學技能競賽和評比活動和學校組織的各項教研活動；積極向各類正規(guī)教育教學刊物、雜志及媒體投稿宣傳學校工作或發(fā)表自己的文章；勇于承擔并認真完成學校布置的各項教研任務。

7.堅持聽、評課制度，教師每學期聽、評課不少于20節(jié)，教研組長不少于30節(jié)，學校中層以上干部每學期聽、評課不少于20節(jié)。

8.學校制定教科研管理制度和考核細則，在健全制度、組織架構、經(jīng)費保障等方面不斷修訂或推出相應文件：《學術委員會章程（修訂）》《教師考核制度》《教師節(jié)表彰項目及評選條件（修訂）》《教師教科研獎勵制度》《名師工作室管理條例》《教師備課制度》《“導師制”實施方案》《“名師論壇”實施制度》《校本課程管理制度》《常州市第一中學教科研獎勵方案》《教師外出學習培訓管理辦法》《青年教師發(fā)展學校建設綱要》等等。此類文件不斷制定、推出、修訂和實施，為教師專業(yè)發(fā)展提供完善的制度保障，形成“典型引路、獎勵先進”的激勵機制。