1月18下午，我校舉行了寒假學(xué)生干部培訓(xùn)班，共有122名學(xué)生參與了此次活動(dòng)。嚴(yán)寒的天氣絲毫沒有影響同學(xué)們火熱的激情，大家在一起學(xué)習(xí)、一起活動(dòng)，一起分享快樂。水災(zāi)求生、蒙眼投籃、尋找有緣人……等活動(dòng)中，同學(xué)們互相幫助，團(tuán)結(jié)合作，充分展示了學(xué)生干部良好的素質(zhì)和青春氣息。校黨委顧書記也來到了現(xiàn)場(chǎng)，簡(jiǎn)短的幾句話伴隨著滿腔的激情，給學(xué)生干部們上了精彩的一課。顧書記鼓勵(lì)同學(xué)們勇敢展示自己，要在青春中找到自己的價(jià)值?；顒?dòng)持續(xù)了3個(gè)多小時(shí)，快樂和溫暖一路相隨。

附部分學(xué)生活動(dòng)感言：

天氣晴好，南風(fēng)和煦。

下午一點(diǎn)，培訓(xùn)開始。

  初二一班和高二教一的團(tuán)支部分別代表初中與高中上臺(tái)展示了他們?cè)谏弦粚W(xué)期中開展的活動(dòng)、取得的成績(jī)，并且展望了下一學(xué)期。高二的團(tuán)支書還別出心裁的帶來了幾段活動(dòng)的視頻，趣味橫生的視頻在現(xiàn)場(chǎng)激起了一陣笑的海浪。他們飛揚(yáng)的想象力與對(duì)半團(tuán)工作的熱愛不僅感動(dòng)著在場(chǎng)的每一位同學(xué)，也令我們深感自身的不足，明晰了努力的方向。

  按年級(jí)分組之后，為了增進(jìn)各位學(xué)生干部的互相了解，使同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中更好的擰成一股繩，不再是“一個(gè)人的戰(zhàn)斗”，殷孝峰老師帶領(lǐng)我們開始了互動(dòng)環(huán)節(jié)。那是三個(gè)互動(dòng)的小游戲，在安詳而緩慢的空氣里不疾不徐的展開了。尤為令我難忘的是第二環(huán)節(jié)。一開始，殷老師宣稱這是考驗(yàn)我們身體協(xié)調(diào)性的一個(gè)游戲：手背脫一個(gè)水杯，抬起一條腿，在其他年級(jí)同學(xué)的“騷擾”下保持直立姿勢(shì)。模擬在洪水中求生的場(chǎng)景，杯中水是你求生的意志，抬起的腿事你脫離洪水的決心。緊張激烈的比賽在各年級(jí)間展開，場(chǎng)上同學(xué)擺出了一副“任爾東西南北風(fēng)”般巋然不動(dòng)的架勢(shì)，臺(tái)下負(fù)責(zé)騷擾的同學(xué)更有意思，有的扯起嗓門吼著走調(diào)的曲子，有的不會(huì)好意的高聲講著笑話，不會(huì)唱歌講笑話的就用言語“威嚇”……十八般武藝終于奏效了，在一片嬉鬧中許多人“陣亡”。

  我一直以為這樣的騷擾模擬到逃生中大概就是自然界給人的心理壓力罷了。出乎意料的是，殷老師隨后道出了這騷擾的原委。他說保持這樣的姿勢(shì)最長時(shí)間的人，不是那種屏氣凝神的，而是在不停的分析外界干擾的人。他們往往能在分析中忘記了自己身處險(xiǎn)境。換而言之，這是一種借力打力的做法，是不斷清醒地洞悉著周遭變化并藉此敏銳的作出反應(yīng)，從而化被動(dòng)為主動(dòng)。

  游戲很簡(jiǎn)單，道理很深刻。不論是在今后的學(xué)習(xí)中還是工作中，我們要做到的并非閉門造車或是獨(dú)善其身，更不會(huì)是不求有功但愿無過，我們需要觀察，需要以萬變應(yīng)千變，以至于到最后你對(duì)改變已經(jīng)不需要任何的反應(yīng)時(shí)間，那樣就能達(dá)到以不變應(yīng)萬變。

                                                               高一教一

                                                                  王浩

今天下午參加了2008—2009屆學(xué)生干部培訓(xùn)班，我們先觀看了初二（1）和高二教1的2008—2009第一學(xué)期活動(dòng)總結(jié)。這兩個(gè)班開展的活動(dòng)都豐富多彩，非常有意義，值得我們每個(gè)班借鑒，接下來，殷老師組織我們玩了三個(gè)趣味活動(dòng)，我都深有感觸。

     第一個(gè)，先發(fā)給每人一張白紙，對(duì)折，再對(duì)折。撕去左上角的三角形，再對(duì)折，撕去左上角 ... ...最后打開，尋找身邊圖案和你的相同的人。通過這個(gè)活動(dòng)，我明白，就算是不同的人也有相同的喜好，相同的興趣。于是，我們?cè)谌粘W(xué)習(xí)、生活、工作中，可以找到氣味相投的朋友，和自己一起做工作，比較能心靈相通，這會(huì)讓自己變得輕松，工作效率也高起來。

    第二個(gè)，用單手手背托紙杯，同側(cè)的腳抬起，在旁邊有人騷擾的情況下，堅(jiān)持5分鐘，看哪個(gè)年級(jí)堅(jiān)持下來的人數(shù)最多。從這個(gè)活動(dòng)中，我也體會(huì)到想做成功一件事情是困難的，但正是因?yàn)槌晒β飞?，種種挫折帶來的干擾和壓力，才使得我們成功。就如那句話：“平靜的水面練不出精悍的水手，安逸的環(huán)境造不出時(shí)代的偉人。”適當(dāng)?shù)膲毫臀C(jī)感能促使我們前進(jìn)。

    第三個(gè)，讓一個(gè)同學(xué)用手圍成籃筐，腳不許動(dòng)，其余同學(xué)輪流蒙上眼睛投籃，并依靠后面一個(gè)同學(xué)的提醒瞄準(zhǔn)籃筐投籃，從這個(gè)活動(dòng)中，我感悟到了團(tuán)結(jié)合作的力量，比如說，做籃筐的同學(xué)可以盡量移動(dòng)上身，主動(dòng)接同學(xué)扔過來的球。而扔球的同學(xué)也要會(huì)把握好力道和方向，給接球同學(xué)帶來方便。這也好比是一個(gè)小社會(huì)，只有互相合作，互相幫助，互相關(guān)照，才能獲取輝煌的成績(jī)。

    今天，我收獲頗豐，把學(xué)來的道理用于班級(jí)管理和開展活動(dòng)，也是很有幫助的。

                                                                                                 高一教2  團(tuán)支書  王茜穎

這次的寒假學(xué)生干部培訓(xùn)讓我們受益匪淺。初二（1）班和高二教（1）的團(tuán)支部經(jīng)驗(yàn)介紹給我們的團(tuán)工作做出了榜樣；三個(gè)拓展訓(xùn)練讓我們學(xué)會(huì)堅(jiān)持，學(xué)會(huì)合作，同時(shí)學(xué)會(huì)感謝身邊看似干擾你的人。

可能有人對(duì)“感謝身邊看似干擾你的人”有所懷疑，其實(shí)，如果你參加了今天的一項(xiàng)活動(dòng)就會(huì)清楚這句話中所蘊(yùn)含的道理。

活動(dòng)的規(guī)則是在受他人言語干擾的情況下單手手背托住半杯水，同時(shí)同側(cè)的腳離地，堅(jiān)持5分鐘。我很有幸被選去參加了這個(gè)項(xiàng)目，和大部分同學(xué)一樣，痛苦地堅(jiān)持完了這5分鐘。活動(dòng)結(jié)束之后，殷老師道出了其中的真諦：那些輕松度過5分鐘的人恰恰是被干擾最嚴(yán)重的人，他們已經(jīng)忘了手中的水，輕松地面對(duì)現(xiàn)在的處境。

是啊，在身處困境的時(shí)候，不要盯著不幸，去關(guān)注一下身邊的其他人、其他事，你會(huì)覺得處境并沒有那么糟，順利度過這段痛苦也沒有那么難，所以，有的時(shí)候，被干擾也是一中解脫。

高一教2 毛玨