研究性學(xué)習(xí)是以“培養(yǎng)學(xué)生具有永不滿足、追求卓越的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、從而解決問題的能力”為基本目標(biāo)；以學(xué)生從學(xué)習(xí)生活和社會生活中獲得的各種課題或項目設(shè)計、作品的設(shè)計與制作等為基本的學(xué)習(xí)載體；以在提出問題和解決問題的全過程中學(xué)習(xí)到的科學(xué)研究方法、獲得的豐富且多方面的體驗和獲得的科學(xué)文化知識為基本內(nèi)容；以在教師指導(dǎo)下，以學(xué)生自主采用研究性學(xué)習(xí)方式開展研究為基本的教學(xué)形式的課程。

周六上午，我班各小組同學(xué)通過PPT成果展示開展了本學(xué)期研究性學(xué)習(xí)的結(jié)題報告，精致的咖啡文化、廣博的希臘神話與上古神話、龍城的多年變遷、常州的風(fēng)味小吃……多樣的課題和異彩紛呈的成果展示，從中我們體會到了同學(xué)間合作默契的進(jìn)展和個人能力的提升，與指導(dǎo)老師合作的經(jīng)驗、外出實驗調(diào)查的各種實踐，都蘊含在一頁又一頁精美細(xì)致的幻燈片之中。研究性學(xué)習(xí)的裨益之大，想來是我們在組合最初都無法想到的。

經(jīng)歷了研究之初的毫無經(jīng)驗，中期評估的努力，在結(jié)題報告時大家都展示出了本學(xué)期研究過程中起來的經(jīng)驗?？澳芊Q為“博觀而約取，厚積而薄發(fā)。”