怎樣才能讓地理課堂在回歸生活的同時(shí)更有深度的思考？5月24日上午，我校地理組韓濤、劉同雷兩位老師開設(shè)了兩節(jié)公開課。

韓濤老師以“研學(xué)在南極洲”為主題，以南極旅游為主線，在有效整合材料的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計(jì)問題，創(chuàng)設(shè)了真實(shí)的問題情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與思考、深度思考的主動(dòng)性和積極性。課堂一方面培養(yǎng)了學(xué)生的綜合思維和地理實(shí)踐力，即用地理知識(shí)解決問題的能力，另一方面關(guān)注南極目前存在的臭氧層空洞、冰蓋消融、生物多樣性減少等生態(tài)環(huán)境問題，倡導(dǎo)低碳生活、鼓勵(lì)綠色出行、呼吁節(jié)能減排等，提高了學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

劉同雷老師選擇了“大規(guī)模的海水運(yùn)動(dòng)”一課。課堂首先以小黃鴨的大洋之旅為導(dǎo)入話題，楔入洋流主題；接下來引用Google Earth等多媒體，引導(dǎo)學(xué)生通過可擦寫地球儀，可視可畫，對(duì)世界表層洋流分布規(guī)律作進(jìn)一步歸納。整節(jié)課前后連貫，一氣呵成，圍繞教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)了靈活、有助于學(xué)生學(xué)習(xí)的情境，營造了民主、平等、互助、開放的學(xué)習(xí)氛圍。

兩位老師的對(duì)外公開教學(xué)活動(dòng)，演繹了地理課堂別樣的精彩，贏得了來自校內(nèi)外聽課老師的普遍贊譽(yù)。

                                               （地理組/宣）