2020年11月25日上午，我校高一語文組開展了基于新課標的“教-學-評”一致性研究的教研活動，由石瑛老師和李楊老師執(zhí)教《我與地壇》這一課。

石老師的課遵循“大單元教學”理念，圍繞大單元的教學任務層層展開。石老師首先引導學生抓住文中的景物描寫，通過朗讀和交流，概括總結(jié)出景物特點與作者心境的契合點，并以此為契機，引導學生明白作者選取材料是為了表達自己的價值觀和人生觀。然后拋出精心設計的問題，讓學生帶著問題去研讀文本，指引學生讀懂作者對母親的感情由不懂到懂到悔恨、追憶的變化過程；引導學生明白地壇與母親在精神氣質(zhì)上的相似性。最后以寫寫自己對母親的認識的活動，引導學生去思考、觀察自己的母親，達到對文章的深度理解與升華。

李楊老師的課結(jié)合“情境設計”理念，力求在情境化的活動中引導學生真實地進入文本。李老師設計了“朗讀者”的情境性活動，讓學生用朗讀的方式來進入學習情境，引導學生自擬主題詞、嘗試朗讀、闡述選擇的理由及自己的朗讀設計來逐步深入文本，并對學生的朗讀進行及時的點評。巧妙設問，引導學生理解作者面對死亡的坦然、平靜和對于生命的理解，抓住文中對于生機勃勃的景物的描寫，指引學生去體會作者對于生命價值的思考。最后，以“生命”為主題詞，讓學生自己去設計朗讀情境。

在下午的評課活動中，兩位老師分別闡述了自己的教學設計思路以及教學反思，其他聽課教師交流了各自的聽課感受，大家還共同討論了基于新課標的高一語文常規(guī)教學和公開課活動的設計思路、教學難點、教學操作等問題。這樣的教、學、評活動，使教師們受益匪淺，有利于語文教師們提升自己的教學設計水平、提高課堂教學能力。

                                                            （文：王敏）