常州市第一中學于2020年12月4日，舉行以“‘三新’(新課程、新教材、新高考)實施背景下地學科融合教育的實踐研究”為主題的公開教學研討活動。常州市第一中學英語組的盛潔老師和江蘇省常州高級中學的許盈老師對“漢字學習”(Chinese characters learning)這一主題進行了同課異構(gòu)的公開課展示。公開課活動在一號樓二樓東公用教室舉行，聽課的老師除了本市的高中英語教師，還有來自省內(nèi)各高中名校的英語老師。公開課結(jié)束后，常州市英語教研員宋德龍老師和省內(nèi)其他老師進行了評課討論。

在公開課展示中，許盈老師以漢字的起源與發(fā)展為導入，向?qū)W生們介紹了漢字的演變與特點；盛潔老師則以太平天國博物館的“國”字入手，向同學們展示了同一漢字的多種字體，并以此為基礎讓同學們對漢字組合產(chǎn)生聯(lián)想，通過寫作的手段來介紹自己對漢字的感想，兩節(jié)公開課均取得了令人滿意的結(jié)果。宋德龍老師在評課中指出，文化學習是語言學習的基礎,也是提升人文素養(yǎng)的必經(jīng)之路。在文化自信的背景下,更應該把中國文化納入為英語教學的課堂內(nèi)容，通過開展多樣化的英語教學活動把中國文化融入到英語教學中。同時，教師應從具體學情和學生實際出發(fā)，通過有效的課堂設計，釋放學生的潛能，以提高課堂的核心價值與教學質(zhì)量。兩位老師在課堂問題設置環(huán)節(jié)均體現(xiàn)出了培育學生核心素養(yǎng)的目標，受到了聽課老師的一致好評。（閔強/文）