為進一步鍛煉同學們的創(chuàng)新實踐能力，提升同學們的審美素養(yǎng)，美術(shù)組在高一年級組織開展了創(chuàng)意美術(shù)系列活動——“石膏浮雕”創(chuàng)意制作。從學習基本技法到自主選題創(chuàng)作，活動歷時兩個多月，共有五十余名同學參加。

浮雕，是在平面上雕出凸起形象的一種雕塑；一塊完整的石膏板，需要經(jīng)過描草圖、扣大形，處理背景、雕琢前景、噴漆上色等步驟，才能在原本平整的板面上建立起立體的形象。將堅硬的石膏變得柔軟且具有線條的美感，并不是易事，雕刻時稍不小心就可能把線條破壞掉，這其中不僅要控制好持刀的力度，更要傾注耐心。在兩個多月的時間里，同學們利用課余時間精心打磨自己的作品。通過刻、鏟、雕等技法，再現(xiàn)神話故事，關(guān)注傳統(tǒng)紋樣，也有同學將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代審美相結(jié)合，創(chuàng)作出獨具風格的浮雕作品。本次活動讓同學們在感受傳統(tǒng)工藝、傳統(tǒng)文化及工匠精神中，學會堅持、敢于創(chuàng)新，同時進一步拓寬了同學們對美術(shù)和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認識。

學生感想：

空中揚起一陣白色的塵埃，隨著一陣手起刀落，浮雕終于有了雛形。原本以為做浮雕很難，但真正做起來，才知道難的不是方法，而是堅持。做浮雕的方法很簡單，描草圖，挖出層次，雕琢細節(jié)。但鑿開那堅硬的石板塊絕不是省力的事。看著那凹凸不平的鑿痕，看著那被弄得臟臟的衣服，我曾想過放棄，但看著同學們雕刻的身影，我決定堅持下去?？粗茄┌椎淖髌?，我覺得有點自豪。如果有機會再次參加此類活動，我一定會再次報名。

高一8班 劉沅

本次浮雕活動，可謂一次珍貴的經(jīng)歷。每每回憶起完成最后一刀時的自豪與欣慰，點點滴滴，不勝唏噓。從最開始的選圖構(gòu)圖描摹到整體雕刻，接著以刀為筆勾勒出細節(jié)，刀耕斧鉞之后，紅鳳便從原本光滑平整的石膏板中一躍而出。更直觀地，是縮水了近二分之一厘米厚的石膏板。難忘深鑿時手掌被木制工具磨得通紅時，難忘精雕細琢時深深淺淺的調(diào)整，最難忘，作品完成那一刻，一板如水夕陽將鳳凰點燃。

高一11班 楊燁《晨輝下的鳴鳳》

一開始只是覺得新奇，看著老師手中已是成品的浮雕，心中不禁涌現(xiàn)千萬種可能。而真正輪到我自己做的時候才發(fā)現(xiàn)并沒有想象中簡單。經(jīng)過思考，最終確定了大魚海棠的主題，最初的描紅雖不費力，但卻得小心萬分，稍不注意就會描錯，然后，用刻刀刻線條時，發(fā)現(xiàn)不僅需要用力，而且要求人與刻刀有絕對的默契，那些彎曲的線條和細節(jié)很容易就刻壞了，整個制作過程，讓我體會到了不同的美術(shù)之美。

高一8班 苗歆惠

本次浮雕活動，我學到了很多，包括怎樣握刀、各種刻刀的功能、以及具體的步驟，也算是學到到一種新技能，增長了見識。我選擇的主題是東晉顧愷之的《洛神賦圖》，但是并非是充滿古典高貴的氣息，在前幾年《國家寶藏》節(jié)目上，一個叫葉露盈的女大學生，用現(xiàn)代插畫的手法，重新詮釋了這件作品，讓人嘆為觀止。我臨摹了其中的一個場景，這是古代與現(xiàn)代的結(jié)合，體現(xiàn)了藝術(shù)的多樣性。啟示我打破常規(guī)思維，勇于突破創(chuàng)新，這真是一次有意義的經(jīng)歷！

高一8班 葉可欣

在石雕制作中，對于藝術(shù)對于人文與自然有了更為有趣而深刻的理解，小小的石板，創(chuàng)造了一個新的世界，或許作品并不優(yōu)秀，卻飽含我對藝術(shù)的熱愛，重新領(lǐng)悟“美”的定義。

高一8班 張瑩