11月1日上午，江蘇省2021年高中校長分專題選學(xué)“高中教育評價改革與校長領(lǐng)導(dǎo)力提升”專題培訓(xùn)班學(xué)科融合課堂展示在常州市第一中學(xué)順利開展。來自全省近百名參加本次研修活動的高中校長走進市一中課堂，觀摩我校語文、物理、歷史、地理、數(shù)學(xué)、英語、政治、生涯規(guī)劃等學(xué)科的新樣態(tài)課堂教學(xué)展示。

語文

語文組石瑛老師在四樓錄播教室開設(shè)題為《長征勝利萬歲》的公開課。課程以對楊成武將軍和長征的介紹導(dǎo)入，以文章中大段引用的毛澤東的發(fā)言為抓手，結(jié)合《七律·長征》和長征行進路線圖，剖析文題“萬歲”背后的深蘊，以期帶領(lǐng)學(xué)生感受楊將軍平實的語言背后深沉的情感。并利用文本閱讀、拓展延伸等多個環(huán)節(jié)，帶動學(xué)生對長征精神的理解和傳承。本節(jié)課完成了語文、政治、歷史、地理和信息技術(shù)多學(xué)科的有機融合，利用學(xué)校配備的希沃平板系統(tǒng)，利用問題回答、發(fā)表觀點、拍照上傳、屏幕推送等科技手段，極大增強了師生的互動效率和學(xué)生的課堂參與度。

物理

物理組張雅蕓老師在高二7班開設(shè)了以《互感和自感》為題的公開課。張老師以兩個實驗引入新課，牢牢抓住了學(xué)生的眼球，激發(fā)學(xué)生一探究竟的興趣。接著，讓學(xué)生通過設(shè)計、體驗、觀察、解釋實驗，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。從定性到定量的實驗，鼓勵學(xué)生積極進行科學(xué)探究，對現(xiàn)象進行科學(xué)推理，找出規(guī)律從而得到結(jié)論。整節(jié)課在融洽的師生互動中，提高了學(xué)生的思維能力，也培養(yǎng)了學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度。

歷史

歷史組李靜老師開設(shè)題為《當(dāng)代中國的法治和精神文明建設(shè)》的公開課。李老師用法治和德治兩條主線串聯(lián)起建國至今的時間軸，以唯物史觀社會存在決定社會意識和社會意識對社會存在的反作用為暗線，和學(xué)生梳理了建國至今我國法治和精神文明建設(shè)的歷程，并引導(dǎo)學(xué)生思考法治與德治對民生的關(guān)切。三段視頻的插入和“人臉識別第一案”等教學(xué)素材的應(yīng)用為學(xué)生提供了真實的學(xué)習(xí)情境，拉近了知識與生活的距離。戲劇對白和“良心巷”環(huán)節(jié)讓學(xué)生角色入戲，感悟時代責(zé)任。

地理

地理組羅寅昊老師開設(shè)題為《等高線地形圖在軍事及生活中的應(yīng)用——以長津湖為例》的公開課。本節(jié)課以電影《長津湖》引入，巧用AR 沙盤增強現(xiàn)實、體感追蹤等技術(shù)，突出信息技術(shù)在地理教學(xué)中的應(yīng)用。課堂中預(yù)設(shè)了三個基于歷史場景的學(xué)習(xí)任務(wù)，一是縱覽長津擬全局，場景：第九兵團指揮所；二是深入敵后窺鋒芒，場景：長津湖戰(zhàn)役戰(zhàn)場；三是珍惜和平展未來，場景：2021年朝鮮長津湖。任務(wù)驅(qū)動學(xué)習(xí)等高線地形圖基本知識、判讀方法，設(shè)計徒步、偵察任務(wù)、選擇宿營地等活動，提高野外實踐活動的綜合能力，同時感悟地形與人類活動的關(guān)系，拓展了戰(zhàn)場環(huán)境的特殊性。

數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)組田秀權(quán)老師開設(shè)題為《拋物線焦點弦的性質(zhì)探究》的展示課。田老師采用啟發(fā)式、探究式的教學(xué)方法，利用物理中的拋物面反射模型，通過精心設(shè)計的問題串，帶領(lǐng)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)拋物線焦點弦的各種性質(zhì)。本節(jié)課充分展示了田老師的教學(xué)風(fēng)采，生動的教學(xué)情境，高效的教學(xué)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了扎實的教學(xué)基本功。課上學(xué)生積極參與，主動發(fā)言，課堂互動精彩，學(xué)生的知識與能力同步發(fā)展，思維得到了充分的訓(xùn)練。

英語

英語組許秋艷老師在高二10班開設(shè)選擇性必修二第四單元的Reading公開課。課堂圍繞人工智能的利弊展開，許老師教態(tài)親切大方，積極激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思維表達，通過視頻、圖片等多種形式將文本與實際生活相聯(lián)系，通過學(xué)習(xí)理解，應(yīng)用實踐，遷移創(chuàng)新的英語學(xué)習(xí)活動來促進學(xué)生自身語言知識學(xué)習(xí)，語言技能發(fā)展等。課堂任務(wù)設(shè)置方面科學(xué)合理，對文本解讀由淺入深，同時在理解語篇信息的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生理性思考和客觀批判的思維品質(zhì)。學(xué)生的小組討論互動環(huán)節(jié)中學(xué)生表現(xiàn)也很出彩，討論面廣泛，較好地達到語言話題應(yīng)用的目的，引發(fā)學(xué)生對于高科技應(yīng)用的辯證思考。

政治

政治組房文妲老師在高二11班開展了一節(jié)題為《繼承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化》的公開課。上課伊始，房老師播放了河南衛(wèi)視水下洛神舞的視頻,針對視頻提出了研究問題，調(diào)動了學(xué)生的情緒，從而順勢進入教學(xué)主題——繼承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。接著房老師以河南衛(wèi)視節(jié)目出圈為例展開分析，圍繞文化的內(nèi)涵與特點這一主題層層推進，突出重點。本節(jié)課注重史論結(jié)合，以湖南衛(wèi)視節(jié)目為何不火與為何此時能火總結(jié)文化的與政治經(jīng)濟的關(guān)系，通過毛不易演唱李大釗所作的《青春》引導(dǎo)學(xué)生抒發(fā)感想，使得中華優(yōu)秀文化與家國情懷的滲透潤物無聲，其價值生成卻落地有聲。

生涯規(guī)劃

徐詠梅老師在四樓歷史專用教室開展了心理生涯課《探索我的能力》。徐老師這節(jié)課通過自我探索和同伴互助的方式，借助多元智能理論，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、了解自己的能力特點，發(fā)掘自身的潛在能力。幫助學(xué)生了解自己擁有的能力，提高學(xué)生自我效能感，喚醒學(xué)生在生涯發(fā)展中有針對性的培養(yǎng)和訓(xùn)練自身能力的意識，為今后的職業(yè)選擇與發(fā)展打下基礎(chǔ)，使自己能在喜歡、擅長的領(lǐng)域有更好的發(fā)展。

作為省內(nèi)知名高中，常州市第一中學(xué)向來秉持師德為先，學(xué)生為本，能力為重，終身學(xué)習(xí)的教師培養(yǎng)方針，努力打造具有輻射引領(lǐng)作用的“四有”好教師團隊。本次學(xué)科融合課堂展示，充分展現(xiàn)了市一中作為“三新”實施示范區(qū)示范校的思考與實踐。相信在未來的教學(xué)實踐中，我校定會繼續(xù)加強學(xué)科融合與創(chuàng)新能力，構(gòu)建更有質(zhì)量更有深度的課堂教學(xué)。

供稿：教師發(fā)展處

攝影：鄒沁