為貫徹落實常州市教育局《關于開展第四輪常州市優(yōu)秀教師城鄉(xiāng)牽手行動的通知》精神，提高城鄉(xiāng)牽手結對學校教師的課堂教學能力和教科研水平，推動城鄉(xiāng)牽手學校均衡協(xié)調發(fā)展，3月30日下午，常州市第一中學語文、政治教研組和橫山橋高級中學開展了城鄉(xiāng)牽手第五次聯(lián)合教研活動。

一、課堂觀摩，互展風采

語 文

常州市第一中學語文組徐淑嫻老師開設了一節(jié)高二年級公開課《揚州慢》。她以“兩個人一座城”為主題，帶領學生走進杜牧、姜夔眼中的揚州城。教學重點放在對小序最后一句“千巖老人以為有黍離之悲也”的理解上，從體裁、題材、意象、手法等多方面解讀。最終讓學生體悟，從歡歌繁華到悲吟苦難，文人對城市的獨特記憶逐漸變成群體記憶，也就成為了我們的民族文化。

政 治

橫山橋高級中學政治組張舟老師開設了一節(jié)高二年級公開課《自主創(chuàng)業(yè) 公平競爭》。她由“挑戰(zhàn)杯”大學生創(chuàng)業(yè)競賽作為開頭引起學生興趣，發(fā)掘情境問題。在課前讓學生撰寫計劃書，并選取學生所寫內容作為課堂知識點講解的例子，充分調動學生興趣，鼓勵學生運用課本知識分析“不正當”競爭的案例種類，以提升個人文化素質、錘煉過硬本領。培養(yǎng)了學生政治認同、法治意識、公共參與等學科核心素養(yǎng)。

二、評價研討，賦能教學

語文

常州市語文學科帶頭人張玲老師組織聽課教師開展了研討，大家對徐老師的這節(jié)課給予了高度評價。張玲老師指出：徐老師的課以問題為導向，以學生為主體，積極落實新課程標準要求。教學內容豐富，教學流程具有梯度，以揚州城為人文地標，以“黍離之悲”為突破口，縱向勾連與之有關的背景資料（詩詞歌賦），使文本解讀具有了歷史縱深感和豐富的人文底韻，一詞一韻一家國，立德樹人潤無聲。

政治

常州市政治學科帶頭人孫雪老師對張舟老師的課堂教學進行了點評指導，她認為張老師教態(tài)大方得體、親切自然，整節(jié)課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，設計合理。張老師積極創(chuàng)設情境引導學生學習新知，“尋創(chuàng)業(yè)之路”、“守競爭之道”、“擔時代之責”三個子議題拾級而上，既契合了學生的認知規(guī)律，又符合學科的內在邏輯，課堂教學在老師的巧妙設計與學生的合作探究中互動展開，學生的學習興趣被充分激起、學生的思維達到最佳狀態(tài)，展現(xiàn)了張老師作為年輕老師扎實的教學功底和對課堂良好的駕馭能力。

城鄉(xiāng)牽手，共勉共進

本次城鄉(xiāng)牽手活動，拉近了兩校教師之間的距離。既解答了鄉(xiāng)村教師的疑難困惑，更傳遞了先進的教學理念，共享了教育資源，促使兩所學校的青年教師相互促進、共同提高，引領兩校青年教師在專業(yè)成長的道路上相伴而行，為實現(xiàn)教育的區(qū)域均衡發(fā)展做出貢獻。

供稿：教師發(fā)展處